2008年江西高考数学压轴题详解:为什么它被称为史上最难高考数学题?

By Long Luo

如果你在搜索引擎中搜索“史上最难高考数学题”,大部分链接都会指向 2008 年江西高考理科数学压轴题。和之前文章探讨的 2010年江西高考理科数学压轴题 一样,2008 年江西高考理科数学压轴题同样由 陶平生老师 命制。这道题原型是 CMO2003 第 3 题,陶平生老师对其进行改编。该题难度极高,满分 14 分,当年全省考生无人得满分,平均分仅 0.31 分,史上最低纪录,最高得分 9 分仅一位考生,8 分两位,堪称史上最难压轴题。

虽然这道题的解法已经在很多地方见过,但自己一直没有静下心来完整推导一遍。最近终于亲自动手做了一次,把整个思考和求解过程记录下来,也算是给自己留一份笔记。

  1. (本小题满分14分)

已知函数

\[ f(x) = \frac {1}{\sqrt{1 + x}} + \frac{1}{\sqrt{1 + a}} + \sqrt {\frac {ax}{ax + 8}}, \quad x \in (0, +\infty) \]

  1. \(a = 8\) 时,求 \(f(x)\) 的单调区间;
  2. 对任意正数 \(a\) ,证明: \(1 < f(x) < 2\) .

分析

对于第一问来说,比较简单,考察求导法则,有一定计算量。

\(a = 8\) 代入,可得:

\[ f(x) = \frac{1}{3} + \frac{1}{\sqrt{1 + x}} + \sqrt{\frac{x}{1 + x}} = \frac{1}{3} + \frac{1 + \sqrt{x}}{\sqrt{1 + x}} \tag{1} \]

求导可得:

\[ f'(x) = \frac {1 - \sqrt{x}}{2 \sqrt {x(1 + x)^{3}}} \tag{2} \]

\(f'(x) = 0\)\(\dfrac {1 - \sqrt{x}}{2 \sqrt {x(1 + x)^{3}}} = 0\) ,解得 \(x = 1\)

  1. \(0 < x < 1\) 时, \(f'(x) > 0\) , \(f(x)\) 严格单调递增;
  2. \(x > 1\) 时, \(f'(x) < 0\) , \(f(x)\) 严格单调递减。

\(a = 8\)\(f(x)\) 的图像:

f(x) 的函数图像

从函数 \(f(x)\) 的图像也可以看出 \(x = 1\) 时为函数 \(f(x)\) 的极值点。

这道题的第二问是不等式证明题,考察放缩技巧,但技巧性要求非常高,实际上这道题来自数学竞赛题的改编。

这道高考题为何如此困难?

\(b = x\)\(c = \dfrac{8}{ax}\) ,则第(2)问等价于:

\(a, b, c > 0\)\(abc = 8\) ,求证:

\[ 1 < \frac{1}{\sqrt{1+a}} + \frac{1}{\sqrt{1+b}} + \frac{1}{\sqrt{1+c}} < 2. \]

乍看之下,这只是一个普通的不等式,但实际上,它与多个经典竞赛不等式有着密切联系。

例如,它与 2004 年西部数学奥林匹克的压轴题十分相似:

\(a, b, c > 0\) ,求证:

\[ 1 < \dfrac{a}{\sqrt{a^2+b^2}} + \dfrac{b}{\sqrt{b^2+c^2}} + \dfrac{c}{\sqrt{c^2+a^2}}\le \dfrac{3\sqrt{2}}{2}. \]

据当年的赛后资料,这道西部奥林匹克压轴题难度极高,参赛选手中无人给出完整证明。而江西高考题所对应的不等式,在证明技巧上甚至更加困难。

更有意思的是,这个不等式还与 CMO 2003 第三题 存在直接联系。

给定正整数 \(n\) ,求最小的正数 \(\lambda\) ,使得对于任何 \(\theta_i \in \left(0, \dfrac{\pi}{2}\right)\)\(i = 1, 2, \cdots, n\) ),只要 \(\tan\theta_1 \cdot \tan\theta_2 \cdots \tan\theta_n = 2^{\frac n2}\) ,就有 \(\cos\theta_1 + \cos\theta_2 + \cdots + \cos\theta_n\) 不大于 \(\lambda\)

\(n = 3\) 时,令 \(a = \tan^2\theta_1, b = \tan^2\theta_2, c = \tan^2\theta_3\) 即为江西压轴题右边的不等式。

由此可见,这道高考压轴题虽然包装成了一道函数题,但其核心实际上是一道具有数学竞赛背景的不等式。

数学分析法

由于已经学习过高等数学,因此在求解这道题时,我并没有局限于中学数学的知识体系,而是尝试从更高的视角寻找解法。

观察函数 \(f(x)\) 的表达式:

\[ f(x) = \frac{1}{\sqrt{1 + x}} + \frac{1}{\sqrt{1 + a}} + \sqrt{\frac{ax}{ax + 8}} \tag{3} \]

注意到 \(a\) 为任意正实数,虽然题目将 \(a\) 视为参数,\(x\) 视为自变量,但从表达式本身来看,两者并没有本质区别。事实上,将 \(a\)\(x\) 互换后,函数形式完全不变,因此二者具有天然的对称性。于是令 \(y = a\) ,将原函数推广为二元函数:

\[ g(x, y) = \frac{1}{\sqrt{1 + x}} + \frac{1}{\sqrt{1 + y}} + \sqrt{\frac{xy}{xy + 8}} \tag{4} \]

对于任意正数 \(a, x\) ,当 \(x \to +\infty\) 时,易得:

\[ 1 < \lim_{x \to +\infty} f(x) = \frac{1}{\sqrt{1+a}} + \frac{1}{\sqrt{1+0}} = 1 + \frac{1}{\sqrt{1+a}} < 2 \tag{5} \]

\(x \to 0^+\) 时,同样:

\[ 1 < \lim_{x \to 0^+} f(x) = \frac{1}{\sqrt{1+a}} + \frac{1}{\sqrt{1+0}} = 1 + \frac{1}{\sqrt{1+a}} < 2 \tag{6} \]

对于二元函数 \(g(x, y)\) ,可得:

\[ \lim_{(x, y) \to (0^+, 0^+)} g(x, y) = 2, \quad \lim_{(x, y) \to (+\infty, +\infty)} g(x, y) = 1, \]

因此,如果能够求出函数 \(f(x)\) 在定义域内的全部极值点,并证明这些驻点处的函数值均满足 \(1 < f(x) < 2\) ,再结合函数在边界处的极限值进行比较,即可说明函数在整个定义域内都不会超出区间 \((1, 2)\)

对于固定的 \(a\) ,函数 \(f(x)\) 关于 \(x\) 可导,因此其内部极值点必满足 \(f'(x) = 0\) 。通过求解该方程可以找到 \(f(x)\) 关于 \(x\) 的驻点。另一方面,由于前面已经证明函数关于 \(a\)\(x\) 具有对称性,因此对变量 \(a\) 进行同样的分析也成立。利用这一对称关系,可以进一步建立关于 \(a, x\) 的方程组,并求出所有可能的极值情况。

下面求 \(g(x, y)\) 驻点处的函数值:

\[ \begin{cases} \dfrac{\partial g}{\partial x} = -\dfrac{1}{1+x} \cdot \dfrac{1}{2\sqrt{1+x}} + \dfrac{\sqrt{y} \cdot \dfrac{1}{2\sqrt{x}} \cdot \sqrt{xy+8} - \sqrt{xy} \cdot \dfrac{y}{2\sqrt{xy+8}}}{xy+8} \stackrel{\text{令}}{=} 0 \\ \dfrac{\partial g}{\partial y} = -\dfrac{1}{1+y} \cdot \dfrac{1}{2\sqrt{1+y}} + \dfrac{\sqrt{x} \cdot \dfrac{1}{2\sqrt{y}} \cdot \sqrt{xy+8} - \sqrt{xy} \cdot \dfrac{x}{2\sqrt{xy+8}}}{xy+8} \stackrel{\text{令}}{=} 0 \end{cases} \tag{7} \]

上述方程化简为:

\[ \begin{cases} \dfrac{1}{(1 + x)^{3/2}} = \dfrac{8\sqrt{y}}{\sqrt{x}(xy + 8)^{3/2}} \\ \dfrac{1}{(1 + y)^{3/2}} = \dfrac{8\sqrt{x}}{\sqrt{y}(xy + 8)^{3/2}} \end{cases} \tag{8} \]

对方程 (8) 等式两边同取 \(\dfrac{2}{3}\) 方,可得:

\[ \begin{cases} xy + 8 = 4 \left( \dfrac{y}{x} \right)^{1/3} (1 + x) \\ xy + 8 = 4 \left( \dfrac{x}{y} \right)^{1/3} (1 + y) \end{cases} \tag{9} \]

比较方程组 (9) 中的两个等式,易得:

\[ \left( \dfrac{y}{x} \right)^{1/3}(1 + x) = \left( \frac{x}{y} \right)^{1/3}(1 + y) \tag{10} \]

两边同乘 \(x^{1/3}y^{1/3}\) ,可得:

\[ y^{2/3}(1 + x) = x^{2/3}(1 + y). \tag{11} \]

\(u = x^{1/3}, \ v = y^{1/3}\) ,则上式变为:

\[ v^2(1 + u^3) = u^2(1 + v^3). \]

展开并整理:

\[ v^2 - u^2 + u^3v^2 - u^2v^3 = 0, \]

即:

\[ (v - u)(u + v - u^2v^2) = 0. \tag{12} \]

因此存在两种可能:

  1. \(u = v\) ,

  2. \(u + v = u^2v^2\) .

也就是说,\(x = y\) 或者 \(x^{1/3} + y^{1/3} = x^{2/3}y^{2/3}\)

下面进行分类讨论:

对于第一种情况 \(x = y\) ,代入方程组 (9),得到:

\[ x^2 + 8 = 4(x + 1) \]

\(x^2 - 4x + 4 = 0\) ,所以 \(x = 2\)

解得唯一驻点为 \((2, 2)\) ,此时:

\[ g(2, 2) = \frac{1}{\sqrt3} + \frac{1}{\sqrt3} + \sqrt{\frac{4}{12}} = \sqrt{3} \in (1, 2) \]

从而证明了 \(1 < f(x) < 2\)

\(g(x, y)\) 的函数图像如下图所示:

g(x, y) 的函数图像

对于第二种情况,\(x^{1/3} + y^{1/3} = x^{2/3}y^{2/3}\)

\(p = uv > 0\)\(u + v = u^2v^2\)\(u+v=p^2\) ,因此,\((u, v)\) 可以看作方程:

\[ t^2 - p^2t + p = 0 \tag{13} \]

的两个根,从而有

\[ u^2 - p^2u + p = 0. \tag{14} \]

另一方面,将 \(x = u^3, \quad y = v^3\) 代入前面的驻点方程:

\[ xy + 8 = 4 \left( \frac{y}{x} \right)^{1/3}(1 + x) \tag{15} \]

得到

\[ p^3 + 8 = 4\frac{v}{u}(1 + u^3). \]

由于 \(v = \dfrac{p}{u}\) ,所以

\[ p^3 + 8 = 4\frac{p}{u^2}(1 + u^3). \]

两边乘以 \(u^2\) ,得到

\[ (p^3 + 8)u^2 = 4p + 4pu^3. \tag{16} \]

再利用式 ((4))

\[ u^2 = p^2u - p, \]

进行整理,可得

\[ (pu - 2)(p^2u + 2p - 4u^2) = 0 \tag{17} \]

上式可分两种情况讨论:

  1. \(pu = 2\) ,此时 \(u = \frac{2}{p}\) ,代入式 则有: \(\dfrac{4}{p^2} - p = 0\) ,因此 \(p^3 = 4\)

  2. \(p^2u + 2p - 4u^2 = 0\) ,利用式 (14) 中的 \(u^2 = p^2u - p\) ,代入上式:

\[ p^2u + 2p - 4(p^2u - p) = 0. \]

整理得

\[ -3p^2u + 6p = 0, \]

\(pu = 2\) ,因此这种情况最终仍然回到了情况一,同样有 \(p^3 = 4\)

综上,两种情况均满足 \(p^3 = 4\) .

再由方程 (14) 的判别式 \(\Delta = p^4 - 4p = p(p^3 - 4) = 0\) ,可知 \(u = v\)

结合\(uv = p, \ p^3 = 4\) 可得:

\[ u = v = \sqrt{p} = 4^{1/6}. \]

因此 \(x = u^3 = 2, \quad y = v^3 = 2\)

所以第二种情况最终并没有产生新的驻点,仍然得到 \((x, y) = (2, 2)\)

因此,驻点方程组在 \(x, y > 0\) 内唯一的解为 \(x = y = 2\)

总结

这道压轴题在高考时对于考生来说难度极大,放弃这道题是明智的选择。

参考文献

  1. 2008年江西理科数学压轴题
  2. 兰琦老师: 2008年高考数学江西卷压轴题
  3. 高考数学导数题是怎么命制的?